งานครั้งที่ 13การตกแต่งภาพด้วยโปรแกนม Photoshop CS6

วัดงามนามระบือ
วัดปากน้ำโจ้โล้ จ. ฉะเชิงเทรา

งานครั้งที่ 12การสร้างข้อสอบคู่ขนาน

การสร้างข้อสอบคู่ขนาน

ข้อสอบคู่ขนาน วิชาภาษาไทย ชั้น ป.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfrEuir_meyjQN4eK27RN2f_DjPn2_r5eGilfCKTGuRuHV3IQ/viewform?usp=sf_link

QR CODE

ความรู้สึกในการเรียน สัปดาห์ที่ 10 วันที่ 10-8-62

ความรู้สึกในการเรียน สัปดาห์ที่ 10 วันที่ 10-8-62

ได้เรียนรู้ และวิเคราะห์การจัดการเรียนรู้ในบริบทของตนเองตามรูปแบบ ADDIE Model
 ในขั้น Analyze และ Drsign เพื่อนำมาจัดทำเป็นสตอรี่บอร์ด ได้ออกแบบฃั้นงานของตนเอง ในเนื่อหาวิฃา และแผนการสอนของตนเอง 

ครั้งที่ 10 การออกแบบการเรียนการสอนของตนเอง ADDIE MODEL

การออกแบบการเรียนการสอนของตนเอง ADDIE MODEL

เรื่อง การอ่านคำประสม สระ แ- วิชาภาษาไทย ระดับชั้น ป.1

ขั้นที่ 1 ขั้นวิเคราะห์ (Analysis phase)

ศึกษาพฤติกรรมของนักเรียนในการเรียนวิชภาษาไทย ซึ่งเป็นภาษาประจำตัวของคนไทย การเรียนรู้ และฝึกอ่านคำ โดยที่มีความเหมาะสมกับการเรียนรู้ในวัยของนักเรียน 
1.1  กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้น ป.1 จำนวน 38 คน
 1.2  การวิเคราะห์งาน คือ การใช้ชุดบัตรคำดอกไม้ และปฏิทินบัตรคำ เพื่อฝึการสะกดคำ ที่ประสมสระ แ-  และฃุดฝึกเติมคำที่มีสระ แ- ให้มีความหมาย จัดกิจกรรมให้นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมภายในห้องเรียน
 1.3 วัตถุประสงค์ คือ 
       1)  เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านสะกดคำที่ประสมด้วยสระ แ-  เป็นคำพื้นฐานภาษาไทยสำหรับ
            นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 
       2) เปรียบเทียบความสามารถในการอ่านคำพื้นฐานภาษาไทยสำหรับนักเรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 
       3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

ขั้นที่ 2 การออกแบบ(Design phase)

2.1 กำหนดเนื้อหาที่จะใช้สอน ตามแผนการสอน
2.2 จัดกิจกรรมการใช้สื่อ บัตรคำ และนิทาน  มีการทดสอบก่อนเรียน ด้วยกิจกรรม

2.3 สร้างเครื่องมือ ชุดใบงาน หลังการสอน ทดสอบความเข้าในในบทเรียน ที่ได้เรียนรู้ภายในชั่วโมง

2.4 สร้างเครื่องมือ แบบทดสอบ การอ่านคำง่ายๆ เพื่อทดสอบความรู้ความเข้าใจ

งานครั้งที่ 11การใช้โปรแกรม Paint ในการสอนวิชาภาษาไทย

สอนวิชา ภาษาไทย
เรื่องการแต่งประโยคจากภาพ
ขั้นนำ
1. ครูเล่าถึงธรรมชาติที่สวยงาม และน่าอยู่ ยกตัวอย่างมา 1 เรื่อง ท้องทะเลสวยงาม ความรู้สึกเมื่อเห็นท้องทะเล 
2. ให้นักเรียนบอกธรรมชาติที่ตนเองชื่นชอบ และบรรยายให้เพื่อน และครูฟัง

ขั้นสอน
1. ให้นักเรียนดูภาพ 4 ภาพ และตอบว่า คือภาพอะไรบ้าง
2. ครุูให้นักเรียนวิเคราะห์ ภาพ และบรรยายภาพ แต่ละภาพ โดยบอกเป็ยแระโยค
3. ให้นักเรียนนำภาพทั้ง  4 มาแต่งเป็นประโยค โดยให้มีความหมายตรงตามภาพ

ขั้นสรุป
1. ครู และนักเรียนร่วมกันวิเคราะห์ภาพ และประโยคที่นักเรียนแต่งในความคิดของแต่ละคน